第四章师生

围，然後迫不及待的捡起一根长树枝拍打起格林身T周围的草丛。

    在确认完周围没有蛇或者其他小动物後，那木棍就开始往格林身上东戳西戳了起来。

    年轻人一边用木棍戳着格林的Tr0U，一边用笃定的语气朝着他的老师大喊道：“老师，他身上的衣服很奇怪，没在周围国家的人身上见到过。还有他的皮肤颜sEb我们深，但又不像戴金饰或包头巾的那些家夥一样深……很可疑，他一定是北方那群野蛮人派来的间谍！”

    男人皱起眉头，一边搓r0u自己的胡子，一边试着引导自己的学生：“孩子，知道自己的无知，才是最大的智慧。这个世界大得很……你试着抛下自己既有的成见，再用心地去观察他一次。然後一项一项地告诉我，你为什么会觉得他可疑？”

    他一直贯彻着自己的主张：“教育并非一种灌输，而是点燃火焰。”

    因此他从来不会选择直接去告诉学生正确答案，而是藉由提问与引导，让他们自己思考，并尝试找出解答。

    年轻人动作俐落地将格林翻成正面朝上，又仔细检查了一遍格林的四肢和面部。

    半晌，他抬头向老师大声报告道：“不可疑了，老师！这人皮肤细nEnG，没有明显外伤或疤痕。手只有中指侧面有薄茧，胳膊和腿也都很纤细，他应该是个迷路的富家傻蛋，或学院的学生。”

    “很好，那么还有一个问题，孩子。”男人朝着年轻人点了点头，继续说道。

    “什么问题，老师？”年轻人大声地问道。