第三章、课堂上的微妙交锋

」这是我心里想说的。

    「放马过来吧！！」这是我实际上说的。

    於是班主任翻起了法规开始直接让我背诵，但确实她上节课所教的法规，我都能一字不差地背诵出来。

    班主任原本挺自信能把我考倒的，结果越考，她的脸sE越不好，已经考了十题了，全都JiNg准无误地背出来。

    「《翼行与航空准则》第五条是什麽？」

    「呃……等等！班主任！这根本是在耍诈，你第一节课根本没教过这一条！」我不甘示弱，接着补刀道：「甚至你根本没提过这部法啊！」

    这下子情势整个逆转，班主任居然不讲武德，竟然跟学生玩起耍诈！看来她并不像表面那般严肃，反倒有些孩子气。

    班主任的脸顿时红得像个西红柿，不知是气红了？还是因为被学生发现自己在耍诈而羞红了？

    无论如何，我只知道她现在已经彻底失去了维持气氛的主动权，反倒变得被动起来。

    从原本的严肃威严气氛转变成尴尬不知所措的局面，恐怕班主任的内心恨不得想将自己埋进土里躲起来吧？

    「你可以回去了。」班主任冷冷地说道。

    但实际上，我也能准确背出刚才提到的法律，可是我就是想掌握气氛的主导权！

    《翼行与航空准则》整部法规的核心在於，当翼行者与航空飞机相互争道时，必须进行良好的G0u通，并确保各自航道间保持不同的高度。

    於是，我露出一抹得意的笑容，准备回答，「《翼行与航空准则》第五条是……」

    然而，班主任却突然摀住自己的脸，急切地说道：